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Como ensinar no contexto da pandemia?
Larissa Da Silva, aluna da ENS en Lenguas Vivas "Sofía Spangenberg", apresenta a experiência e as atividades desenvolvidas no marco do...
Larissa Da Silva


Educação híbrida: ideias para o ensino de PLE
Laura Vizcaya, aluna da ENS en Lenguas Vivas "Sofía Spangenberg", realizou o estágio devendo planejar suas aulas no contexto de...
Laura Vizcaya


Volviendo a pensar(nos)
La Dra. Silvia Castañera es médica psiquiatra y legista egresada de la Universidad de Buenos Aires. Cuenta con una extensa experiencia en...
Silvia Castañera


La importancia de crear materiales digitales accesibles
Este artículo se centrará en la accesibilidad en los materiales digitales y páginas web. La importancia de crear materiales digitales...
Karina Gatto


Debate com mate
O projeto “Debate com Mate”, iniciado em 2019 a partir de uma ideia do Prof. Ignacio Spina, está pensado, primordialmente, como um espaço...

Rosanne Nascimento


Se a pandemia fosse uma música!
A arte tem representado as emoções e acompanhado as experiências das pessoas ao longo da nossa história. Neste artigo, Dámaris Castillo,...
Dámaris Castillo


Qual é o cheiro das flores?
A professora Valeria Carmona oferece uma valiosa reflexão sobre a prática docente em relação às atividades de produção que solicitamos...
Valeria Carmona


Os estágios da educação híbrida no ensino de PLE
O que levar em conta na hora de planejar uma aula de PLE neste contexto de pandemia e DISPO? Verónica Álvarez, professora das práticas...
Verónica Álvarez e Laura Vizcaya


Conversas sobre Clarice: homenagem ao seu centenário (1920-1977)
Bárbara Nayla Piñeiro de Castro Pessôa é leitora do Brasil na Universidade de Córdoba, compartilha com a comunidade da LuSofia uma...

Bárbara Nayla Piñeiro de Castro Pessôa


Converminista: corpos que falam
Mariana Cuello, aluna da ENS en Lenguas Vivas “Sofía E. Broquen de Spangenberg”, faz neste artigo uma resenha do 1º encontro virtual...

Mariana Cuello


Uma árvore, mil usos
Já ouviu falar da cortiça? Neste artigo, Valeria Carmona compartilha uma curadoria de conteúdos para aprender mais sobre este material, seus

Valeria Carmona


O jogo da didática: infográfico para refletir sobre as práticas pedagógicas
A formação de professores é mesmo um processo contínuo que, no ano da pandemia COVID-19 deixou em evidência a necessidade de construir...

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Trabalhos de base em processos de ensino-aprendizagem de Português como Língua e Cultura Estrangeira
Ana Terra Leme -graduada em Artes Cênicas e Mestra em Arte pela Universidade de Brasília e professora na ENS Lenguas Vivas Sofía Broquen...

Ana Terra Leme


Feminismo e antirracismo, duas lutas conjuntas
Este artigo apresenta uma série de propostas para o trabalho em sala de aula com o objetivo de promover a reflexão sobre o feminismo e...

Mariana Cuello


Da praia à selva: outras experiências em pandemia
Sephanie Scardino, professora de português formada na ENS Lenguas Vivas "Sofía Spangenberg", compartilha neste artigo sua experiência ensina

Stephanie Scardino


Entrevista à escritora Ana Paula Souza Filgueiras
Larissa Da Silva Dias e Manoele Mendes da Silva, alunas do Curso Superior de Formação de Professores de Português da ENS Sofia Sparngenberg,

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Literatura na aula de línguas estrangeiras
Neste artigo, Silvia Graciela Fiorenza, professora de ensino fundamental com especialização em Investigação Educativa, bibliotecária escolar

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Visita do autor Marcos Bagno: entre a reflexão e o desafio da língua
No presente texto a estudante Dámaris Castillo realiza uma resenha do encontro com o linguista Marcos Bagno, realizado na Faculdade de Direi

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Aprender com a poesia: atividades para a sala de aula
Sofia Lebron, estudante do curso de formação de professores de português na ENS Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg, elaborou uma pro

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Inclusão genuína das TIC na aula de línguas estrangeiras
Neste artigo Andrea Dayan Professora em Português, Editora, Diplomada em Ciências da Linguagem, Especialista em Tecnologia Educativa e Mes

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