Este artículo se centrará en la accesibilidad en los materiales digitales y páginas web.
La importancia de crear materiales digitales accesibles
Por Lic. Karina Gatto
Ante la pregunta: ¿Por qué es importante la accesibilidad?
Porque a través de ella es posible lograr mayor alcance en cualquier meta propuesta. Aquí citaremos algunos ejemplos para ilustrar lo recientemente expresado.
En el área comercial se asegura que todas las personas, cualquiera sea su rango de edad, condición física o segmento cultural puedan acceder a un determinado objetivo. Del lado del comerciante, éste podrá satisfacer a un número mayor de personas y lograr mejor remuneración para su negocio.
En el plano educativo, el docente cumple con la obligación de transmitir la información a todos respetando sus diferencias. Cabe agregar, que cuando se lleva a delante un proceso de inclusión, ambas partes: docente y alumno intercambian esfuerzos para que este proceso se efectúe. Cuatro décadas atrás, se incluía a una persona con discapacidad en un aula de estudiantes convencionales y toda la adaptación de los materiales y aprendizaje específico recaía en el individuo con discapacidad. Si la accesibilidad opera convenientemente, ambas partes balancean sus esfuerzos. Docente y alumno trabajan equitativamente por una integración que discurre en forma de diálogo.
En nuestros días al hablar de accesibilidad no solamente se hace hincapié en la discapacidad física sino que se analizan todas las situaciones de diversidad posibles. Aquello que se mejora en favor de una persona con discapacidad visual puede sumar a quien por algún motivo está en un ambiente con luminosidad desfavorable.
Si los materiales educativos y las páginas web cuentan con redacción clara y concreta, no solo se beneficia al colectivo de gente con autismo o con síndrome de down, sino también a quien recibe la información y no tiene buen dominio del idioma por ser extranjero.
Para clarificar este pasaje, las personas autistas comprenden con más facilidad cuando se les ofrece instrucciones escritas y las pueden ejecutar sin inconvenientes. Les resulta más efectiva la directriz escrita que la verbal.
Las personas con síndrome de down, precisan verbos repetitivos. La acción repetitiva permite acelerar la curva de aprendizaje.
A su vez la redacción concreta colabora para la mejor y más ágil comprensión de todos los lectores.
Al abordar el sector laboral, poseyendo materiales accesibles, se llegaría asegurar que un puesto de trabajo podría ser ocupado por un postulante, sin importar su condición física o social.
Proveer a los trabajadores de materiales accesibles decanta en un desempeño ágil y productivo.
Sin embargo, si se coloca la lupa en un empleado con discapacidad, muchas tareas se le estarían vedadas por su misma incapacidad física. Por lo tanto, el uso de productos de apoyo y de tecnología asistiva se hace imprescindible. Pero para que ambos puedan operar debe existir una página web de fácil navegación o materiales digitalizados en forma accesible.
Un lector de pantalla, (programa que utiliza una persona con discapacidad visual para manejar la computadora) no capta la información en pantalla si la página web no contempla que existen internautas que emplean productos de apoyo para navegar por ella. Accesibilidad y productos de apoyo van de la mano.
Al mencionar los “materiales” se hace referencia a la información que se lee en papel, la que se transmite a través de la web o aquella que se recibe en forma digital.
Todas las personas tienen derecho a la información. Por tal motivo una canción debe ser subtitulada en los videos de Youtube para que las personas con hipoacusia puedan conocer el contenido de la misma.
Del mismo modo ocurre con los documentales, los cuales deberían contar con el correspondiente subtitulado. Como consecuencia, al conferencista que realizó el documental le incrementará indefectiblemente el número de seguidores.
En relación con las tareas cotidianas: las compras en supermercados o las actividades financieras, ligadas a la toma de conciencia sobre el tema del cual habla este artículo, genera autonomía en las personas con discapacidad y agiliza la tarea a las personas convencionales, aportando en la simplificación del tiempo y en el desarrollo de las habilidades tecnológicas. El usuario mismo, al observar que logra cumplir con su cometido con facilidad, recibe un estímulo para seguir incursionando en la tecnología.
Existen cursos que ilustran sobre accesibilidad y usabilidad, este último término hace referencia a la navegación intuitiva de una página web. Mientras que la accesibilidad, permite que los productos de apoyo y la tecnología asistiva a disposición en nuestros días operen sin trabas para que los usuarios que las precisan reciban la información sin ninguna clase de frenos.
Estos cursos son impartidos en forma presencial o bajo la modalidad a distancia.
Uno de los cursos que se imparten a distancia es el que se brinda en la Biblioteca argentina para ciegos, cuyo sitio web es: http://www.bac.org.ar
Lic. Karina Gatto
Tecnología educativa
Diplomada en Accesibilidad y usabilidad
Egresada de la Universidad Tecnológica Nacional
Muy buen artículo, destaco las diferencias entre accesibilidad y usabilidad. Además, es importante pensar que todo lo que se haga más accesible beneficia a todos.
Por otra parte, sobre el punto de lo educativo, estoy muy de acuerdo con lo expresado y es imprescindible que el docente aporte accesibilidad a la información y al contenido para los alumnos. Son moneda corriente los textos inaccesibles, las páginas que no se entienden y las consignas confusas.