Neste número, agradecemos às nossas e nossos autores pelos 10 anos de colaboração bem como aos nossos leitores e leitoras do mundo inteiro que se interessam pela Língua e as culturas Lusófonas. Adén Peluffo reflete sobre a crise da leitura profunda no Ensino Superior, analisando como a mediação das novas tecnologias e o processamento de textos por terceiros transformaram o diálogo crítico. María Griselda Sauco sintetiza as formas de abordagem e realização de pedidos no Portug

Una especie de autobiografía en verso Alejandra Leoni es Profesora de Portugués por el Intituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "J. R. Fernández" (IESLV"JRF") y se ha especializado en la Literatura Portuguesa. Hasta el momento de su jubilación fue profesora de Literatura Portuguesa, Seminarios de Literatura, Lengua Portuguesa II e Introducción a las Ciencias del Lenguaje en el IESLV "JRF"y en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg”. A

Ana María Guerrero es Profesora Universitaria en Filosofía por la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Especialista en Filosofía Política (UNGS), Diplomada en Género y Políticas Públicas (UNGS) y Maestranda en Género y Derechos (UNGS). Es activista disca perteneciente a la Colectiva “Nuestros Derechos en Foco”. ANA MARíA GUERRERO anaguerrero912@hotmail.com Material didáctico adecuado a personas con discapacidad visual por la Biblioteca "Horacio González" de la Un

La Revista Lusofia es un emprendimiento histórico del Profesorado de Portugués del Nivel Terciario de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía E. Broquen de Spangenberg”, nuestro querido “Lengüitas”. En esta edición, Número 16, conmemoramos 10 años ininterrumpidos de publicaciones, que consolidan este lugar de encuentro, crecimiento y reconocimiento para quienes conformamos la comunidad de enseñanza y aprendizaje de la Lengua Portuguesa. En cada número han partici

Alberto Varela é estudante do Profesorado de Portugués del ENSLV "Sofía E. B. de Spangenberg". Após muitos anos lecionando Tecnologia, voltou-se atualmente para o ensino do Português. ALBERTO VARELA albertovarela@yahoo.com O autor cria a personagem, a personagem cria o autor. Olhava pois essa aparição com olhos redondos de espanto. (Antoine de Saint-Exupéry) Imaginem minha surpresa quando uma voz estranha me acordou. Dizia: — Por favor … desenha um avião para mim...

Adén Fernando Peluffo nació en Buenos Aires en marzo de 1970. Es Profesor de Portugués y Psicólogo. Se formó en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y en el IESLV "Juan R. Fernández". Se ha desempeñado como docente en todos los niveles del sistema educativo. Actualmente sólo se dedica a la enseñanza universitaria en la Universidad Nacional de Luján (UNLu) y a la clínica particular. ADÉN PELUFFO adenpeluffo@yahoo.com.ar El advenimiento de nuevas tecnologías trajo consigo cambi

María Griselda Sauco es traductora pública de idioma portugués, graduada en la Universidad de Buenos Aires (UBA), y licenciada en Comunicación Social con orientación en Procesos Educativos por la misma institución. Es profesora de portugués y posee un posgrado lato sensu en Enseñanza de Portugués para Extranjeros, otorgado por la Pontifícia Universidade Católica de Río de Janeiro. Desde hace quince años se desempeña como docente titular de las asignaturas Taller de Traducción

Patricia Marta Liceda es Diseñadora Gráfica FADU UBA, Editora FFyL UBA y Profesora de Ed. Inicial. En paralelo a su labor docente universitaria, se desempeña como diseñadora gráfica y editora técnica en el ámbito privado. Es Magíster en Tecnología Educativa por la UBA y su tesis de maestría está centrada en los desafíos de la accesibilidad en la carrera de Edición FFyL UBA. Como miembro del equipo multidisciplinario del Programa de Discapacidad y Accesibilidad FFyL UBA ha p

Gastón Varela nació en Ramos Mejía (Buenos Aires) en 1974. Narrador, poeta y escultor. Es bachiller en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Algunos de sus libros son: Jardín de sal, La espalda del sueño, El brazo por caer y Un ocaso indefinido. Realizó el guion de las películas Ahí viene y Álbum blanco en tiempo negro. También es autor del ManifiestA interINdisciplinario. Las poesías-esculturas que presentamos forman parte de su libro La letra del óxido, de próxim

À medida que avançávamos no processo de edição deste número, recebemos, assim como nas edições anteriores, mensagens das pessoas que colaboram com seus artigos, que expressam gratidão e emoção ao terem a oportunidade de publicar e compartilhar trabalhos realizados com consciência, carinho e dedicação. Essas contribuições revelam, por vezes, experiências de ensino; em outras, reflexões sociolinguísticas e culturais, além de estudos e produções acadêmicas de relevância, que enr

O número 15 da nossa revista testemunha o passo do tempo e reafirma a qualidade, o compromisso e a continuidade do projeto iniciado há 10 anos. Nesse Número a equipe das professoras Graciela Vidal e Maria Fernanda de Sousa Tomé deixaremos o legado para novas responsáveis, as professoras Andrea Dayan e Carla Panto, ressaltando que esta última integrou a equipe fundadora do projeto. Agradeço à pro fessora Graciela Vidal que foi fundamental por fazer parte da equipe desde o na

A seguir, publicamos duas contribuições de Alberto Varela sobre a participação nas atividades do Programa Leitorados Guimarães Rosa - Lenguitas em 2025. Esses textos, escritos em primeira pessoa, oferecem perspectivas vivenciais sobre práticas de leitura, interculturalidade e formação docente que dialogam diretamente com as propostas apresentadas pela Leitora Camila de Souza Santos no artigo anterior. Veredas do Sertão em Buenos Aires "Digo: o real não está na saída nem na ch

A partir de dados oficiais e estudos recentes, Juliana Robles examina neste artigo quem pode, de fato, ser considerado um “cidadão pleno” no Brasil, analisando a persistência das desigualdades raciais no acesso a direitos e à representação política. Quem é “cidadão pleno” no Brasil? A partir desta pergunta, o artigo abordará como a cor da pele afeta o acesso à plenitude de direitos no Brasil. Um texto para refletir sobre desigualdade e racismo na atualidade nesse país. Po r J

A partir da leitura de “Conto da Escola”, de Machado de Assis, a autora compartilha uma reflexão crítica sobre a naturalização da violência na educação do século XIX, relacionando a narrativa literária aos marcos legais na Argentina e no Brasil, que hoje defendem uma educação mais humanizada O mestre, a moeda e a violência: o que o conto revela e o que a lei corrige Po r Sandra Soto * Na aula de Língua Portuguesa 1, do curso superior de formação de professores de Português, l

A leitora Camila Sousa Santos resume as valiosas experiências do Programa Leitorado Lengüitas em 2025. O ano foi marcado pela oferta da disciplina “Tópicos Especiais em Culturas Brasileiras” e pelo ciclo “Minas Gerais: outras veredas nas terras de Guimarães Rosa” , que ampliaram o foco na diversidade cultural brasileira. Outra oferta foi o Ciclo (Re)Imaginar futuros a partir da Amazônia. Todas as propostas foram realizadas em parceria com outras instituições destacadas. Prop

As experiências que apresentaremos a seguir, desenvolvidas no âmbito da disciplina introdutória “Fundamentos da Língua Portuguesa” da nossa Licenciatura, visam demonstrar a relevância da leitura crítica e situada de questões de alta densidade social no Brasil. Para tal, o trabalho pedagógico é estruturado a partir da promoção e análise de diversos gêneros discursivos. Estratégias e Experiências de Letramento Linguístico-Cultural em Aulas de Fundamentos de Português Experiênci

A professora Alejandra Leoni explora os diálogos entre literatura e música e propõe uma leitura paralela entre a poética sensacionista de Álvaro de Campos e a estética modernista de Igor Stravinsky, tomando como eixo comum a busca da Unidade através do dinamismo, do ritmo e da multiplicidade. Adaptado e reformulado a partir da apresentação realizada em 9 de junho de 1994 no I Encontro Internacional de Língua e Culturas Lusófonas (“Universos da Língua Portuguesa”), na Faculda

No contexto educacional contemporâneo, compreender a relação entre a inteligência emocional e o bem-estar docente torna-se essencial para repensar práticas pedagógicas e políticas educativas. Por meio de uma investigação qualitativa e exploratória, Dámaris Castillo busca compreender neste artigo, que desenvolveu na disciplina “Análisis y Redacción de textos académicos”, a íntima ligação entre a saúde emocional do professor e o desempenho da docência, detalhando os efeitos pr

¿Cómo incorporar la perspectiva de discapacidad en la formación docente? Este artículo presenta los resultados de un taller ofrecido por las profesoras Andrea Dayan y Carla Panto, orientado a reconocer y desarticular barreras actitudinales y de acceso al material didáctico, a partir del enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje. A través de encuestas, actividades prácticas y recursos accesibles, la experiencia evidencia cambios de mirada y ofrece claves concretas para

La 13va edición de la Jornada ENSLV Sofía e.b. de Spangenberg se realizará el martes 16 de septiembre de 2025 de 9 a 22h en Juncal 3251,...