LuSofia 14

Em sua 14ª edição, a revista mantém seu propósito original: divulgar trabalhos acadêmicos de estudantes e docentes, tanto do Curso Superior de Formação de Professores da Escola Normal Superior em Línguas Vivas "Sofía Broquen de Spangenberg", como de colaboradores de outras instituições que compartilham o interesse pelo estudo e divulgação do PLCE.

Entre essas produções  este número inclui o trabalho que fundamentou a palestra apresentada nas XI Jornadas da Instituição, “XI Jornadas de Educación y Traducción”, pelas Professoras Bluma Hastenreiter Patron e María Fernanda Sosa: "As Línguas Unem: Potenciando a Aquisição da Língua Adicional". A Professora Bluma Hastenreiter Patron, que é docente de duas unidades curriculares do nosso Curso, apresenta uma experiência colaborativa inovadora. Esta experiência foi desenvolvida no âmbito de um projeto multilíngue na ENS LV SBS, a iniciativa foi realizada em conjunto com a professora de inglês, María Fernanda Sosa, da instituição. Destacamos que, na  nossa escola, tanto o português quanto o inglês são ensinados como "segundas línguas adicionais", de acordo com a normativa vigente. O principal objetivo do projeto, conforme destacado no resumo do artigo, foi "promover uma abordagem interdisciplinar, destacando o potencial do aprendizado colaborativo para enriquecer a formação linguística dos estudantes".

Este número traz uma interessante amostra dos trabalhos desenvolvidos por nossos estudantes em diversas fases do Curso. Desde os estágios iniciais, a disciplina de Fundamentos da Língua Portuguesa visa equipar os alunos com as ferramentas linguísticas e culturais básicas necessárias para o prosseguimento em Língua Portuguesa I. Nesse contexto, a aluna XXXX, orientada pelos professores Verónica Álvarez e Federico Polastri, produziu uma apresentação sobre Maria da Penha. Os docentes responsáveis, em seu artigo, detalham a relevância e os objetivos desse espaço de aprendizado.

Avançando no curso, a aluna Natalia Perrotat, na disciplina de Língua Portuguesa II, explora a temática "Ensino da língua e da cultura do Brasil para estrangeiros: pesquisas e ações", compartilhando sua produção com a Revista.

Finalmente, e em relação com produções realizadas durante a etapa de formação,  a professora graduada Mariana Cuello contribui com um de seus trabalhos de reflexão desenvolvidos durante sua fase final de formação. Trata-se de uma análise elaborada para o Seminário de Cultura II. Com o título "Bora Falar de Racismo?", a análise aprofunda-se no racismo e no lugar de fala. Este conceito é crucial para entender a construção da identidade, os direitos, a complexa relação entre cidadania e subcidadania em nações periféricas, o preconceito, o racismo e as desigualdades – tópicos amplamente abordados no Seminário.

Por outro lado, no dia 20 de novembro, docentes da nossa instituição, membros do Projeto CEM (Cultura em Movimento), participaram do Simpósio “Fabulações de saberes e sabores em experiências internacionais”. Este evento foi organizado por diversas instituições, incluindo a Pós-Crítica UNEB - Alagoinhas, Bahia. Nesta seção, apresentamos algumas das linhas de trabalho do Projeto CEM e os resumos das apresentações realizadas na ocasião. Compartilhamos os acontecimentos e as apresentações desse evento para ilustrar o alcance do Projeto CEM e a diversidade de suas ações.

Entre os textos deste N° 14, compartilhamos um trabalho elaborado pela profa. Maria Fernanda de Sousa Tomé para o Postítulo/Especialização em Análise e Ensino do Mundo Contemporâneo (2022-2023). Intitulado "Pensar Brasil: Alternativas Posibles frente a las formas de dominación en la Modernidad", o estudo, embora apresentado em espanhol, propõe uma reflexão sobre o Brasil. A professora busca especialmente questionar as formas de dominação inerentes à Modernidade, incentivando uma perspectiva que vai além das narrativas hegemônicas. O objetivo é explorar as alternativas que emergem da complexidade histórica e cultural do próprio país.

A professora do Seminário de literatura em Língua Portuguesa IV, Daniela Peez Klein, publica neste número o ensaio em espanhol: “Nuno Ramos. Heteróclisis y entropía de la materia”. No artigo, ela explora a prolífica e multifacetada obra de Nuno Ramos, destacando como o artista paulista materializa sua criação em “obras-instalações”.

O artigo da professora Alejandra Leoni, "O lugar da realidade e o lugar do sonho em 'Chuva Oblíqua', de Fernando Pessoa", é uma reelaboração de sua apresentação nas "VIII Jornadas de Educación y Traducción". O texto oferece uma análise minuciosa da Primeira Parte do poema, explorando-o em diversos planos a partir do “interseccionismo” e  “como esse processo de criação literária opera, tanto de um ponto de vista lingüístico-discursivo quanto literário”.

Reiteramos, como em todas as edições,  o convite a docentes, graduados e estudantes dos cursos de formação de professores de português e de outras línguas! E a todos aqueles que acharem que podem contribuir com a nossa revista, com o intuito de divulgar e promover a integração da comunidade de estudo das línguas e culturas lusófonas.

Encorajamos a apresentação de ensaios, textos acadêmicos, propostas didáticas, reflexões e outros materiais relevantes para a nossa publicação.

As normas para publicar encontram-se no seguinte LINK.

Agradecemos o apoio e colaboração que recebemos em cada publicação.

Que a leitura seja enriquecedora!

Profa. Maria Fernanda de Sousa Tomé

Profa. Graciela Vidal